田俊梅，现任山西大学电力与建筑学院副教授、研究生导师。于2006年9月入职山西大学，长期从事电力系统电磁相关分析与机构设计等方面的教学科研工作。在学院教学一线工作十五载，醉心教研初心不改，始终把为党和人民培养德技双馨的专业人才作为光荣使命，在教研改革、教书育人等方面贡献了积极的力量。先后获得省级教学成果奖一等奖、校级教学成果一等奖、省级教学创新设计大赛三等奖等荣誉。授课课程被评为省级线上线下混合精品课程，获2019互联网+大赛优秀指导老师，校级十佳教学标兵等称号。指导本科训练项目30余项，主持、参与科技厅、教育厅科研项目共3项，横向项目6项；获得发明专利5项（3项已科技转化），实用新型专利7项。作为副主编出版省部级规划教材2部。

01春风化雨育新苗甘当绿叶托红花

作为一名高校教师，田俊梅常说，她爱这方三尺讲台爱得深沉，因而她不吝以最大的热情去做好心中的热爱。

田俊梅在教学过程中发现，现在00后的学生个性鲜明，但长期面对外界的新鲜事物，自我激励不足，专业基础课又相对枯燥，而且上大学以前，学生们长期处于精熟式教育，习惯于解答既有题目而非系统考虑问题，因而学生较难适应课程讲学，相对缺乏学习的主动性和专注力。为了将“抬头率”尽可能提高，田俊梅主动学习其他老师的教学经验，和高等教育研究所老师通力合作，持续不断地改进教学方法。手机中的备忘录记满了她在开车中、走路时、吃饭时中迸发出的各种“点子”——怎么将学生分组、怎么出问卷调查题目、AB类学生如何参与教学活动、怎么激发学生的学习热情……在教学过程中，田俊梅通过问题式互动、反转课堂等方式，打造师生良好互动的桥梁，使学生学习积极性、参与度大大提高。曾经期末的匿名问卷调查中有个学生写道：“看到田老师如此的教学态度，我都不好意思有懈怠的想法。”在信息时代、短视频时代，如何和海量的信息争夺学生精力，是她一直在努力做的事。

在长期的教学实践中，田俊梅发现传统教学方式已难以适应学生的发展。经过认真调研，她从学生的认知习惯和期待出发，大胆积极地对教学方法进行了改进，致力于用活泼、丰富、具有挑战性的个性化教学方式，从知识传授到能力培养，将抽象的理论和枯燥的公式转变为有生命力、有趣味性的问题，以培育学生的工程素养，培养其高阶思维，为学生创造一个积极有效的学习生态空间。

在课程内容重构方面，她灵活运用孙子兵法“攻心为上”的理念，将传统经典的理论具象于看得见摸得着的载体，强化“新工科”、行业新技术的引入。鼓励学生“挑战未知”，通过不断地质疑，调动学生身上每一个灵敏的细胞。为了增强学生的动手能力，田俊梅在课改后的课程中设立了不少于一半课时数的现场可参与的挑战性实验。

在课堂教学过程中，田俊梅用分层进阶的方案紧抓学生在课堂上的注意力。这种方式使得学生注意力能够有效集中，思维得到积极调动。在她的带领下，电力与建筑学院电工基础教学团队经过长期不懈的努力，凝练出“知心卓建”的教学理念，重构了旨在构筑学生认知规律的教学方法，激发了学生的学习热情，培养了学生的高度自信，提高了他们高阶思维和职业能力。不懈之花终会开出金色之果，课改过程中学生作品形成了100余个具有一定创新能力设计的案例。

02不负韶华勤授教硕果累累满园香

除了致力于教学实践与改革外，田俊梅还力推基于认知的学习生态空间建设。根据学生不同的认知习惯和期待，多视角、多主体营造良好的学习生态空间。通过学生的自我分类——科研类和应用类，老师给予更具有针对性的有效关注，营造朋辈式的学习氛围，鼓励学生自评、互评，协助学生了解自己的努力和效果是否达到了预期。她鼓励学生的质疑、比较和超越。以两学年为周期的匿名非强制问卷调查表明，86.8%的学生满意理论和实践的学习。

为了更好地进行过程管理，并以提升学生的工程能力为目标，田俊梅基本每周都会布置一次开放式作业，并全部批改。尽管这样使得她的工作量大大增加，但通过这种方法，学生在学习课本知识之余，还接触到大量自己感兴趣的专业相关知识，并提升了自己发现问题、提出问题和解决问题的能力。这种方式也使得参与实验的同学基本能够在仪表出现异常或实验结果不理想时积极思考，独立分析问题并提出解决方案。通过特殊的设计和鼓励鞭策，学生的动手能力有了大幅度提升，实现了理论与实践的完美结合。如今的工频220V以上电机学实验，学生做到了不需要老师讲解实验内容，不需要老师查线，自学和小组讨论就可以自主完成课内实验。

为了持续改进教学，学院在每学期的期中和期末都会进行非强制匿名问卷调查，田俊梅根据调查中学生表现出的倾向性，不断优化教学方法。由她所带的专业基础课不仅让同学们顺利完成从高中模式转变到大学新工科模式的过渡，也培养了他们的系统分析能力。

在教学科研方面，田俊梅每年参与指导本科训练项目不少于5项，并指导国家级大学生创新创业项目1项；作为副主编编写的《电磁场》(第三版)教材广受好评，被广西、广东、浙江等地的几十所院校选作教材。近几年她还主持了多项校级和院级教改项目，在2020年参与了教育部第二批新工科研究与实践项目“多元视角下新工科学生学习力与就业力提升路径的研究和实践”和山西省教育厅“电磁场”精品共享课程（线上线下混合式）。

春华秋实路漫漫，轻舟已过万重山。在与岁月拔河的过程中，田俊梅用赤诚诠释着初心。2010年，她获得了山西省第十二届高等院校中青年教师基本功竞赛一等奖、五一劳动奖章等奖项。2017和2019年，获得了山西省教育厅教学成果奖，一等奖和特等奖各一次。从2016年起她还担任院系教指委委员，多次组织青年教师教学基本功培训，为青年教师的成长打下坚实基础。2018年，她被聘为山西省高校师资培训中心培训专家，参与山西省青年教师基本技能培训工作，还曾作为指导教师参与校互联网+大赛，并于2019年获得校互联网+大赛优秀指导教师称号。2021年代表山西大学参加首届全国高校教师教学创新大赛（山西赛区），获得第6名。

2020年，她作为教师代表在开学典礼上致辞，为广大山大学子送上了这样的祝愿：“在最好的时间，做最正确的事。”她最欣喜的事就是看到学生带着无比的自信走向未来，而她也一直为了这个目标在努力着。